“森bbin官网客户端林舞会”

  精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 “森林舞会”主要涉及领域:艺术 设计意图: 晨间活动时一直坚持做音乐海报,播放世界名曲。 本周我选择了贝多芬所作的《土耳其进行曲》,孩子们跟着 音乐的节奏,走走跑跑,纷纷议论这曲子叫什么名字,看到 幼儿这么兴趣盎然,我设计了音乐节奏游戏活动《森林舞 会》,用不同的动物,让幼儿感受用不同的力度、节奏,音 型等特点。 活动目标: 1.通过肢体语言、人声、打击乐器等形式参与表 现《土耳其进行曲》,感受音乐中力度的强弱变化以及连贯 和跳跃的节奏变化。 2.尝试创造性地用多种方法演奏一种乐器——手 鼓,体验创造性演奏的成就感。 3.感知乐曲音乐形象,体验随音乐进行节奏游戏 的乐趣。 活动准备: 1.课件:森林背景图以及大象、刺猬、青蛙的形 象;《土耳其进行曲》A 段的音乐; 2.一块黑板,节奏标记若干:o、~~~、; 3.打击乐器——手鼓若干 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4.围坐成圆圈方便游戏。活动过程: 1.创设情境——看看想想激兴趣 (1)播放课件:森林背景图。 师:孩子们看看这是什么地方? 幼:森林。 师:小动物要在这里举行一个森林舞会,哪些小动 物会来参加呢? (2)音乐游戏——快与慢。 师:小动物们从四面八方赶来了,我们来听着音乐 学一学这些小动物吧,音乐中节奏慢的地方就像是大狗熊、 小乌龟„„慢慢地在舞蹈,节奏快的音乐就像小兔、小 猴„„蹦蹦跳跳地舞蹈,让我们来听着音乐学一学这些小动 2.音乐欣赏——听听悟悟找感觉(1)初听乐曲,感知音乐形象 欣赏音乐:发挥想象,找到感觉 师:小动物们玩得真开心,突然他们发现还有三位 小动物没有来呢,听听音乐猜猜他们是谁?(播放音乐鼓励幼 儿大胆想象,根据音乐中力度的强弱变化以及连贯和跳跃的 节奏变化,联想动物行走发出的不一样的声音)幼儿讨论。 模仿三种小动物的走路姿势及独特的声音 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师:大象会怎样走?他走路时会发出什么声音?幼:大象走路时咚咚的。 师:小刺猬还在高高的山坡上呢,他有什么好办法 可以很快的下山呢? 幼:小刺猬会滚动。 师:滚动会发出什么声音? 幼:咕噜噜噜噜噜。 师:能用什么身体动作来表现吗?小青蛙呢? 幼:蹦蹦跳跳。 师:小朋友真聪明。好,我们一起来学学他们的动 作吧。(大象——甩动鼻子——咚咚; 刺猬——双手举起,手由上至下抖动——咕噜噜噜 噜噜;青蛙——轻轻跳跃——呱呱呱) (2)分句欣赏,共同设计图谱。 师:你先听到了谁的声音?(大象)大象走了几步?接 着是谁?为什么说是小刺猬的声音呢?(比较像滚下山坡的声 音)最后是谁?(青蛙)听青蛙跳了几下?(三下) 师幼共同设计图谱。师幼共同商量图谱标记。(预 设标记:) 图谱: (注:只有图谱出示在孩子们面前,乐谱和人声都 不要出现。) 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3.练习演奏——说说唱唱学新知(1)嗓音打击乐(人声)伴奏 读一读:用咚咚、咕噜噜噜、呱呱呱的声音朗读节 配一配:听音乐,用嗓音为歌曲伴奏吧。演一演:加上肢体动作表演律动。 (2)鼓乐演奏 教师出示乐器——手鼓或者铃鼓,你能用不同的方 法演奏这个手鼓吗?能演奏出多少种不同的声音?(幼儿探 如:大象——拍鼓面、刺猬——五指在鼓面上来回滑动、青蛙——单指敲击鼓面 引导幼儿手鼓演奏。 4.游戏拓展——敲敲打打来放松 师:我们这个舞蹈还可以在好朋友的背上跳呢,大 家一起向右转,找到小朋友的后背了嘛?这就是舞台。在这 个舞台上跳个舞吧! (播放音乐,孩子把同伴的背当成鼓面,为音乐伴 奏,幼儿用到双手拍打、bbin官网客户端十指上下滑动、像敲门一样叩击)。 师:这样演奏一遍,你的后背有什么感觉?(听着音 乐按摩的感觉太舒服了)。我们再为另一个朋友“按摩”一 下吧。(播放音乐) 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 师:现在很舒服了吧,我们出去活动一会儿吧。活动反思: 教学就如烹饪,会烹饪的人精心挑选主料,合理放 佐料,注意烹饪的火候,这样做出来的菜清爽可口、鲜美无 比。教学也必须像烧菜,要根据孩子的口味,选好主料,再 加上一点佐料,尤其是恰到好处的煎炒蒸。我认真研究了教 学的“主”和“佐”,在教学中体现了一个“味”字,使课 堂非常精彩,让幼儿喜爱。 1.选材新颖,透出“鲜活”味。《土耳其进行曲》 是由德国著名的音乐家贝多芬于 1819 年创作的。这首乐曲 的主题旋律简单易于哼唱,且质朴而富有生气,使人过耳不 忘。我认真分析这首乐曲,感受到这乐曲中力度的强弱变化 以及连贯和跳跃的节奏变化,我想如果能在音乐活动中将艺 术性、教育性、游戏性都融合在一起,全面、多感官地欣赏 乐曲,效果一定更好。由于幼儿园的孩子年龄较小,欣赏古 典乐曲的能力还不够,于是,采用幼儿喜欢的动物角色,我 给孩子三个音乐形象——大象、刺猬、青蛙,充分调动幼儿 的积极性、自主操作,更好的理解乐曲。 2.活动贯穿,透出“游戏”味。音乐游戏贯穿始 终,把音乐形象放在游戏中自然引出,能瞬间抓住孩子的好 奇心。孩子们通过欣赏音乐,引导幼儿进行“自主尝试”, 从猜测——动作——人声——乐器,孩子们通过各种方式表 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 达自己对音乐的感受,在这一系列的活动中,我启发幼儿表达描述所欣赏乐曲的特点,bbin官网客户端帮助幼儿加深对音乐作品的理 解,同时促进幼儿与同伴之间的交流。 3.图谱呈现,透出“音乐”味。我根据幼儿的年 龄特点,给孩子三个标记,让孩子们自主设计图谱,使以往 老师自己设计的稍显复杂的图谱变得一目了然,更方便孩子 练习人声节奏和打击手鼓,在教学的过程中,效果还是不错 的。孩子在练习的时候明显轻松了许多,自己看图哼唱、模 仿、演奏,直接参与到音乐中来,这样易学易记毫无压力, 极大的调动了孩子的学习积极性,很快地就演奏出动听的音 乐了。活动中,他们在轻松愉悦的氛围中感受、体验着音乐, 享受着音乐带给他们的乐趣。 4.人声伴奏,透出“儿童”味。充分欣赏音乐后, 孩子们为三个动物设计了声音:咚咚、咕噜噜噜噜噜,用人 声为乐曲伴奏,增添了音乐欣赏活动的趣味性,激发了幼儿 的求知欲望和欣赏这首乐曲的兴趣。主动学习自主探索,轻 松掌握节奏型,孩子们用自己的声音为歌曲伴奏,在看看、 说说的愉快气氛中理解、掌握了乐曲的整体节奏结构。 5.一“鼓”多玩,透出“探索”味。在乐器伴奏 环节,我采用了手鼓,以往演奏乐器,我给孩子很多不同种 类的乐器,并且统一的各种乐器的方法演奏。这节课中我突 破了传统教学模式,用一种乐器,让孩子们探索不同的演奏 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 方法,让幼儿的探索既带着目的同时又具有趣味性。孩子们很快探索出好几种方法:拍鼓面、五指在鼓面上来回滑动、 单指敲击鼓面、拍鼓边、手掌等等,孩子们又根据各种方法 演奏的不同音色来为歌曲伴奏,让幼儿在宽松自由的氛围里 自主的学习,让教师真正成为了幼儿在学习活动中的支持 者、合作者、引导者,师生之间保持一种积极的互动状态。 最后将孩子的后背当成“鼓面”,孩子们围成圆圈,一个个 趴在同伴的后面为同伴“敲打放松,使活动气氛达到高潮, 很好地完成了教学活动。 今后,我们要在更新观念的基础上积极探索打击乐 教学的途径和方法,使打击乐教育真正成为以幼儿为主体, 以适应幼儿的音乐为客体,以促进幼儿全面发展为目标的一 种教育活动。 摘自:《学前教育新视野》2016.05